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原形、现在时 /riːd/ · 过去式、过去分词 /red/ · 动词 · CEFR A1

释义

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阅读并理解书写的文字或文章

to look at and understand written words or text

  • I read a book every night.

    我每天晚上读书。

  • Please read this note.

    请读一下这张便条。

  • We read the menu before we order.

    我们点餐前先看菜单。

GouTA 编写例句

搭配

  • read a book \xb7 读书
  • read a note \xb7 阅读便条
  • read the menu \xb7 看菜单、读菜单
  • read a sign \xb7 读标牌

真题证据

read:据 GouTA 数据馆(数据更新于 2026-09-27),四级 429 次(103 套) · 六级 405 次(100 套) · 考研英语一 11 次(55 个已计题型单元) · 考研英语二 3 次(43 个已计题型单元) · 高考 54 次(195 个唯一单元) · 雅思 288 次(剑桥 1–14 册) · 共通测试 43 次(18 份登记文件) · 日本高校入试 77.8%(56 份笔试) · TOEIC 68 次(9 册)。

考试次数出现套卷
高考54 次16/24 套
四级429 次93/103 套
专四专八——
考研203——
专四专八——
日本高中入学考试77.8%(出现率)43/56 份
共通考试43 次13/18 份
美大入試19 次13/55 份
雅思288 次14/14 册
TOEIC68 次18/18 套
JLPT——

按词形统计,含不同词义

真题原句

  1. Through their reading they find a deeper significance to life as books acquaint them with life in the world as it was and it is now.

    四级 · 2008 年 12 月 · 第 1 套 · 阅读

  2. What factors make you more or less bold, intelligent, or able to read a map?

    四级 · 2010 年 12 月 · 第 1 套 · 写作

  3. The research argued that boys often perform badly in mixed schools because they become discouraged when their female peers do better earlier in speaking and reading skills.

    四级 · 2011 年 12 月 · 第 1 套 · 听力

  4. Reading can not only make me survive well in this society with fierce competition but also help me make sense of life.

    四级 · 2012 年 12 月 · 第 1 套

  5. Reading can not only make me survive well in this society with fierce competition but also help me make sense of life.

    四级 · 2012 年 12 月 · 第 2 套

句子取自各考试真题原文,也收变形,出处后标出原文词形。TOEIC(OCR 文本)与完形、语法填空不收。

所在词书

频率比较

考试次数出现套卷每万词相对通用英语
高考54 次16/24 套9.09—
四级429 次93/103 套10.753.3 倍
专四专八————
考研203————
专四专八————
日本高中入学考试77.8%(出现率)43/56 份13.90—
共通考试43 次13/18 份8.75—
美大入試19 次13/55 份2.78—
雅思288 次14/14 册6.77—
TOEIC68 次18/18 套3.991.2 倍
JLPT————
通用英语3.29
出现范围 = 出现套卷 / 可计套卷;雅思按册、日本高中入学考试按份、考研按有材料的年份统计。考研表中的“出现年份”是覆盖年份;词次是 55 个已计题型单元中的出现总次数,两者的分母与单位不同。日本高中入学考试的“次数”栏是地区等权出现率,不是下次出题概率。0 = 已统计但没出现;— = 没有可比数据。 每万词 = 出现次数 ÷ 该考试总词次 × 10,000;虚线为通用英语(BNC 每百万词的词形归并频率)。 相对通用英语 = 每万词频率 ÷ 通用英语每万词频率;只比较按词形归并后计数的四级、六级和 TOEIC,且出现次数不少于 5。

明细

  • 大学英语四级真题词元频次 主表 429 词次四级正文净词次 · 103 套 · 42 考次 · 2007–2026(本地收藏) · 只计扣除合订本后的真题正文,指令区不并入主指标。
  • 大学英语六级真题词元频次 主表 405 词次六级正文净词次 · 100 套 · 42 考次 · 2007–2026(本地收藏) · 只计扣除合订本后的真题正文,指令区不并入主指标。
  • 考研英语一、二真题词形频次 主表 11 词次考研英语一 · 55 个已计题型单元 · 按试卷上的原写法统计词形:缩约词、所有格和连字符复合词保持完整,不拆成字母片段;已标记噪声不计入。英语一有 55/75 个已计题型单元,英语二有 43/75 个。
  • 考研英语一、二真题词形频次 主表 3 词次考研英语二 · 43 个已计题型单元 · 按试卷上的原写法统计词形:缩约词、所有格和连字符复合词保持完整,不拆成字母片段;已标记噪声不计入。英语一有 55/75 个已计题型单元,英语二有 43/75 个。
  • 高考英语汇编材料的词形频次(2017–2026) 主表 54 词次高考汇编词形词次 · 195 个唯一单元 · 2017–2026 · 第三方汇编 · 第三方分类汇编,不能视作官方原卷全集。
  • 剑桥雅思 1–14 册所收材料词形频次 主表 288 次雅思出现次数 · 剑桥 1–14 册 · 653 段 · 425,566 词次 · 仅含剑桥雅思 1–14 册;15、16 册排除。
  • 共通测试英语词形出现记录(2024–2026) 主表 43 次共通测试表面词形出现次数 · 2024–2026 本试/追试 · 18 份登记文件(题本与听力台本) · 49,118 词次 · 题本与台本分开保留,统计范围限于已登记文件。
  • 日本高中入学考试笔试词汇排名(地区等权) 主表 77.8% 日本高校笔试地区等权出现率 · 56 份笔试 · 18 个地区 · 52 个地区×年份 · 仅含已登记笔试材料;地区等权出现率不是下次出题概率。
  • TOEIC 官方试题集词频 主表 68 次TOEIC 官方卷语料出现次数 · 9 册 · 18 套 · 126 Part · 命中册数、套数表示覆盖范围;OCR 错误率尚未测定。
其他口径(研究用)
引用
  • read:在 GouTA 数据馆 大学英语四级真题词元频次(103 套 · 42 考次 · 2007–2026(本地收藏))中,四级正文净词次为 429(数据更新于 2026-09-27)。
  • read:在 GouTA 数据馆 大学英语六级真题词元频次(100 套 · 42 考次 · 2007–2026(本地收藏))中,六级正文净词次为 405(数据更新于 2026-09-27)。
  • read:在 GouTA 数据馆 考研英语一、二真题词形频次(55 个已计题型单元)中,考研英语一为 11 次(数据更新于 2026-09-27)。
  • read:在 GouTA 数据馆 考研英语一、二真题词形频次(43 个已计题型单元)中,考研英语二为 3 次(数据更新于 2026-09-27)。
  • read:在 GouTA 数据馆 高考英语汇编材料的词形频次(2017–2026)(195 个唯一单元 · 2017–2026 · 第三方汇编)中,高考汇编词形词次为 54(数据更新于 2026-09-27)。
  • read:在 GouTA 数据馆 剑桥雅思 1–14 册所收材料词形频次(剑桥 1–14 册 · 653 段 · 425,566 词次)中,雅思出现次数为 288(数据更新于 2026-09-27)。
  • read:在 GouTA 数据馆 共通测试英语词形出现记录(2024–2026)(2024–2026 本试/追试 · 18 份登记文件(题本与听力台本) · 49,118 词次)中,共通测试表面词形出现次数为 43(数据更新于 2026-09-27)。
  • read:在 GouTA 数据馆 日本高中入学考试笔试词汇排名(地区等权)(56 份笔试 · 18 个地区 · 52 个地区×年份)中,日本高校笔试地区等权出现率为 77.8%(数据更新于 2026-09-27)。
  • read:在 GouTA 数据馆 TOEIC 官方试题集词频(9 册 · 18 套 · 126 Part)中,TOEIC 官方卷语料出现次数为 68(数据更新于 2026-09-27)。